什么是教育科研呢?
发布时间:2019-10-21 来源:未知 浏览次数:158

  教育科研其实就是以教育科学理论为武器,以教育领域中发生的现象为现象,并且能够以探索教育规律为目的的一种创造性的认识活动换取更加简单的话来说,也就是用教育理论去研究教育现象,更加明确的去探索新的未知的规律,这样就能够有效地去解决新的问题。面对新的情况也能够找出新的解决办法,因为现在教育科研涉及到的研究范围其实是非常广泛的,包括了有关于教育方面的一系列的宏观或者是微观方面的问题,所以我们一直就把教育科研作为一种具有目的性,计划性,连续性和系统性的探索活动,在这样的研究过程之中一般采用的方法也是比较多的,比方说现在使用比较广泛的观察法,调查法,实验法,文献法等等,但是我们不管使用什么样的方法都会得到一定的结果,但是用什么方法就会形成什么样的结果。常见的科研教育的成果比较具有典型代表性的就是教育观察报告,教育调查报,报告教育论文或者是论著等等。职业教育科研指的就是中小学教育领域所暴露出来的本质,发现规律性创立理论的创造性的认识活动,所以不仅解决了认识客观世界的问题,而是直接关系到创立新世界建设中职业教育新体系的问题。

  所以我们说教育科研就是教育者借助教育理论,以有价值的教育现象为研究对象,并且运用一些比较具有代表性的科研方法进行探索的非常有力的一种认识性的活动。比方说以前就有一位小学教师发现学生抄写生字。一字多遍,其实负担相对来说是非常重的,于是选择抄写四遍和抄写八遍的效果的比较试验,发现抄写四遍的效果其实是最好的,然后写成了相关的研究报告,论证减轻负担,提高质量,存在着更多的潜力,在各个方面已经受到了很多的重视,这一位老师的做法其实就算得上是一种科研的活动。所以在这个过程之中,我们就能够了解到教育科研并不仅仅针对于某一项比较大的研究项目,所以从小的方面也能够得到更多的认证。

  所以我们就可以非常明确的认为,教育科研其实具备着比较明显的几大特征,第一个特征就是教育科研已经成为了一种有目的有计划的科研活动,这就同按照上级规定的一种四平八稳的常规教育教学工作有很大的不同,所以就必须要有着自己的设想和超前的意识,所以成为了一种研究性的活动,很大程度上改变了我们的认识空间。第二个特征其实就是教育科研已经成为了创新活动的代表,不能够走别人已经走过的路,重复别人已经做过的研究目的其实就是为了解决问题,因为最终提出的必然就是新知识,新经验,新方法以及新理论。在这个过程之中我们要发挥自己的想法,并且找到一些针对性的发展方向,这样才能够在最短的时间之内为我们带来。更加长效的发展,其实也能够更多的符合国家对于科研要求规定。第三个特征指的就是科研教育是一定要借助一定的理论和方法得,既要搞科研就要借助一定的理论来进行指导,这样才能够更加深刻地扩大我们对于问题的认识,但同时也要针对自己研究的问题去选择比较恰当的科研方法,这种方法不能局限于实验法,还可以采取观察法,调查法等各个不同的方法。