以汉语作为第二语言的教学计划与目标是指针对非汉语为母语的学生，通过系统的教学活动，帮助他们掌握汉语的基本知识、技能和文化，提高其跨文化交际能力和综合素质。
1. 课程设置：根据学生的语言水平和需求，设置不同级别的汉语课程，包括听、说、读、写等技能的培养。
2. 教学内容：主要包括汉语语音、词汇、语法、汉字书写等方面的基础知识，以及日常交际、商务交际等实用技能。
3. 教学进度：根据学生的实际情况和教学目标，制定合理的教学进度，确保学生能够在规定的时间内掌握所学内容。
1. 提高学生的汉语水平：通过系统的教学活动，帮助学生掌握汉语的基本知识、技能和文化，提高其跨文化交际能力和综合素质。
2. 培养学生的语言学习能力：通过多种教学方法和手段，培养学生的语言学习能力，使其能够自主地学习汉语，适应不同的语言环境。
3. 促进文化交流与理解：通过教学过程中的文化交流活动，增进学生对中国文化和社会现象的了解，促进不同文化之间的交流与理解。
以汉语作为第二语言教学的教材与教学资源
1. 针对学生的实际需求和语言水平，选择适合的教材。
2. 考虑教材的内容是否符合教学目标和教学大纲的要求。
3. 考虑教材的难易程度和趣味性，以便激发学生的学习兴趣。
1. 教学软件：包括多媒体课件、语音练习软件等，以便辅助教学。
2. 教学视频：包括一些汉语教学视频、中国电影电视剧等，以便帮助学生更好地了解中国文化和语言实践。
3. 教学道具：包括一些汉字卡片、语音练习器等，以便帮助学生更好地掌握汉语基础知识。
以汉语作为第二语言教学的教学方法与技巧
1. 情景教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际情境中学习汉语，加深对语言的理解和记忆。
2. 任务型教学法：通过让学生完成实际任务，学习汉语知识，培养其语言应用能力和解决问题的能力。
3. 游戏教学法：通过游戏的形式，让学生轻松愉快地学习汉语，激发其学习兴趣和积极性。
1. 语音训练技巧：针对学生的语音问题，进行有针对性的训练，包括发音、语调等方面。
2. 词汇学习技巧：教授学生一些词汇学习方法，如上下文猜测词义、记忆词根等。
3. 语法讲解技巧：采用图示、例句等方式，生动形象地讲解语法规则和用法。
4. 互动交流技巧：在教学过程中，注重师生互动和学生之间的交流，培养学生的口语表达能力和跨文化交际能力。
以汉语作为第二语言教学的学生语言习得与认知
1. 掌握基本语言知识：通过教学活动，帮助学生掌握汉语的语音、词汇、语法和汉字书写等方面的基本知识。
2. 提高语言技能：通过听、说、读、写等多种语言技能的训练，提高学生的语言应用能力和跨文化交际能力。
3. 培养自主学习能力：通过多种教学方法和手段，培养学生的自主学习能力，使其能够自主地学习汉语，适应不同的语言环境。
1. 提高思维能力和创造力：通过教学活动，培养学生的思维能力和创造力，提高其综合素质。
2. 增强文化意识和跨文化交际能力：通过文化交流活动和跨文化交际实践，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。
