根据国内外教学研究统计资料表明，教师在教学中显而易见的风格一般有三种类型：理智型、情感型和理智一情感结合型。
1. 理智型理智型教学风格的教师，其教学指导思想是传授和学习科学知识，培养学生理性思维能力。他们在课堂教学中，目标明确，条理清晰，风趣幽默，严谨而富有启发性。
2. 情感型情感型教学风格的教师，在课堂教学中起主导作用，调动学生的学习积极性，向学生传授知识，更注意情感的投入，教学语言形象生动，富有感染力。
3. 理智一情感结合型理智一情感结合型是教师在教学中表现出的理智与情感相结合的教学风格。这种教学风格，教师既注重在课堂教学中传授知识，又注意调动学生的学习积极性，引导学生进行积极的思维活动。
1. 稳定性和一贯性教师的教学风格是在长期的教育教学实践中逐渐形成的，具有稳定性和一贯性。教师的教育思想、教学主张、个性特点和学识储备等方面的不同特征在教学方法和态度中表现出来，并逐步稳定和形成一定的风格。这种稳定性和一贯性是由教师的主导作用所决定的。一个优秀的教师不仅对所授课程有深刻、独到的见解，而且能运用娴熟的教学技巧和手段将自己的知识、经验、技能传授给学生。
2. 个性化和独特性教师的教学风格受个人的性格、才能、学识、经验等因素的影响，具有鲜明的个性特点和独特性。不同教师的教学风格各不相同，有的热情奔放，有的含蓄蕴藉；有的严谨求实，有的开拓创新；有的喜欢精讲精练，有的喜欢启发引导。正是这种不同个性特点的教学风格，才使得课堂教学异彩纷呈。
3. 多样性和发展性教师的教学风格是多种多样的，具有多样性特点。一方面，不同的教师在教育观、教学观、学生观等方面存在差异，因而其教学风格各有不同；另一方面，即使同一个教师在不同的时期和不同的课程中也会表现出不同的教学风格。随着教师自身素质的不断完善和发展以及教育教学经验的积累和丰富，教师的教学风格也会不断发展变化。
